Kinder können leichter und mit weniger Hemmnissen eine neue Fremdsprache lernen.
Gerade die kleineren Kinder profitieren davon, da ihnen Grammatik und Aussprache oft leichter fallen. Sie gehen mit Spaß an die Sache heran und können so ganz nebenbei nicht nur die Sprache kennenlernen, sondern auch ihre Gehirn- und Persönlichkeitsentwicklung und die Entwicklung von Selbstvertrauen unterstützen.
Außerdem können eure Kinder so direkt von klein auf Kontakt zu verschiedenen Kulturen entwickeln und das trägt wiederum zu einer kulturellen Offenheit bei. 
Ganz klar ist auch, dass eure Zwerge davon profitieren, wenn sie früh mit der englischen Sprache in Kontakt kommen - schließlich ist Englisch nicht nur die Weltsprache, sondern bei uns in Rheinland-Pfalz ab der 3. Grundschulklasse auch ein Pflichtfach. 

Im jungen Alter sind unsere Gehirne noch sehr flexibel - das kindliche Gehirn ist daher mit einem gleichzeitigen Spracherwerb nicht überfordert. Wir können damit sogar optimal die Fähigkeiten der Kinder nutzen.

Auf jeden Fall! Das Ziel kann keine Bilingualität sein, wenn wir uns nur einmal die Woche treffen. Aber eure Kinder können davon durch viele Vorteile in ihrer Entwicklung profitieren. Und das wird ihnen in ihrem späteren Leben ganz klar von Vorteil sein. 

Wir umgeben uns komplett mit der englischen Sprache und das bedeutet ganz konkret, dass wir singen, spielen, sprechen, schauen und spüren. Mal kann das also ein englisches Kinderlied sein, ein kleiner Tanz, eine englische Geschichte oder ein Spiel. 

Elsner, D. & Wedewer, V. (2007). Begegnung mit Fremdsprachen im Rahmen frühpädagogischer Erziehung. Universität Bremen.

Fränze, S. (2017). Frühkindliche(r) Spracherwerb, Mehrsprachigkeit und sprachliche Bildung im Kontext von Immersion. Eine videogestützte Interviewstudie zu den subjektiven Sprachbildungstheorien von KrippenerzieherInnen. Waxmann.

Goethe Institut (2024, April). Argumente für das frühe Fremdsprachenerlernen. Die aktuelle Situation im Überblick. https://www.goethe.de/de/spr/unt/kum/fru/akt/arg.html

Schmid-Schönbein, G. (2001). Didaktik: Grundschulenglisch. Cornelsen.